SEMANA 4 (MARZO 23 AL 26)

RETO MARTES

¡A divertirnos en familia con las rondas tradicionales!

Una ronda es un “juego musicalizado en el que generalmente se forma un círculo entre los participantes”, para jugarla es necesaria que varias personas canten los textos tradicionales, mientras giran tomados de la mano. En las rondas se gira en círculo y cada una tiene una representación particular. El primer reto es elegir la ronda que más te guste para jugarla en casa con tu familia, estas son algunas de ellas: a la rueda rueda, arroz con leche, los pollitos, cu cú, que llueva, tengo una muñeca y otras que conozcas. Luego, vas a convertirte en adivinador de protagonistas de juegos y descubrirás el personaje central de la ronda de hoy. ¡Suerte adivinador!

Adivinanza

Es un animal muy inteligente                         Dibuja aquí tu respuesta

que se esconde de la gente,

en noches de luna llena

aúlla y aúlla sin pena.

¿Quién será? ...dibújalo

Aquí va una pista: su nombre tiene 4 letras, empieza por L y termina en O. Este animal es el protagonista de la ronda que jugaremos hoy. Esta ronda se llama juguemos en el bosque. Pero antes de jugarla los invito en familia a elaborar de forma creativa una máscara de lobo, con materiales reciclables o que tengas en casa y representar nuestro personaje. La imagen es una idea para que hagas tú mascara o también puedes usar tu imaginación para hacerlo.

Juguemos en el bosque

https://www.youtube.com/watch?v=Jud_UWNCp5k (video Juguemos en el bosque, canciones infantiles, toycantando).

Para jugar, los participantes de la familia cantan en ronda y hacen preguntas al “lobo” que está en el centro. El “lobo” va contestando mientras se viste, hasta que está totalmente listo y… ¡sale a correr a los demás! El primero en ser atrapado pasa a ser el lobo y así sucesivamente se repite con cada lobo. Ahora sí, ya están preparados para jugar en familia. Envía a tu profesora una foto o video de la ronda que jugaron en familia.

RETO MIÉRCOLES

Para este reto vas a escuchar varios ritmos de música, a través de estos experimentarás diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, ira, felicidad) y así realizarás tu propia obra de arte musical. Manos a la obra. Para ello necesitas: varios pedazos de papel o cartulina, vinilos de diferentes colores y buscar las canciones o melodías relajantes, suaves y que te gusten. Familia piensa en canciones que el niñ@ ya conozca y que tengan cierto significado para él o ella, eso ayuda mucho. ¿Cómo hacerlo?

1. Se relaja: simplemente se pone en un lugar cómodo, ojos cerrados, manos en el estómago y hace unas cuantas respiraciones lentas, inspirando por la nariz y expirando despacio por la boca, al escuchar música suave o de relajación.

2. Familia, invita al niñ@ que exprese pintando lo que le evoca la canción: cuando el niño quiera (sin forzarlo) puede ir levantándose para dirigirse al papel y pintar lo que le transmite la música. Puede ir repitiendo la reproducción de la canción hasta que el niñ@ decida que ya ha acabado.

3.Cuando ya la obra de arte musical este lista pueden dialogar de las emociones que ha experimentado y de lo que ha pintado. Esta experiencia que evocan sentimientos a través de la música la pueden repitir con varios ritmos que motiven a los niños a experimentar diferentes emociones.

Después de saber cómo realizar la actividad, se sugiere que este reto puedan realizarlo todos en familia y al final compartir las obras de arte que construyen todos a partir de la música. Finalmente, comparte las evidencias de cada momento de la actividad y sus creaciones.

RETO JUEVES

Colorea el número 1 y la palabra uno.

Ubica el anexo #1 y diviértete coloreando el número 1, la palabra 1 y colorea la flor creativamente. Luego recorta la ficha para pegarla en tu cuaderno en la parte de arriba de la hoja y la parte de abajo recortas un elemento u objeto (imagen), pégalo y enuméralo, así :1. En el resto de la hoja realiza la palabra uno y el número en unos cuantos renglones (por ejemplo,1-uno-1-uno). Finalmente explora este número moldeándolo con plastilina, lana, resorte o algún material

flexible que tengas en casa.

Luego de haber explorado el número1, vas a ubicar el anexo poesía#1 y sigue las siguientes indicaciones: colorea el número 1 y el soldadito, pega en el cuaderno en la parte de arriba de la hoja y en la parte de abajo intenta escribir la canción como está en la muestra, lo escribes solito (a), como te quede, para que puedas practicar escritura y memorizas la canción para aprender el número 1 más fácilmente.

Todos los días puedes practicar la canción. Envía la foto de tu canción transcrita.

Ahora, explora en el anexo # 1 antes y después y marca con color la dirección del número 1, colorea por dentro sin salirte, en el recuadro encuentras varios números encierra con color solo los números 1 que descubras, donde dice “Pon 1” dibuja 1 elemento que quieras, ejemplo: 1 corazón, 1 estrella, 1 carro u otros elementos y en los círculos que observas escribe el número que va antes y después del 1. Pega la tarea en el cuaderno y comparte la foto con tu profe. Después de tener listo los retos anteriores busca las partes de tu cuerpo que solo sean 1, ejemplo: boca, nariz, cabeza y así también otras cosas de tu casa que encuentres 1, ejemplo 1 cuaderno, 1 juguetes, etc. Toma foto y comparte las partes del cuerpo que sean 1 y de los objetos de a 1 que encontraste en casa con la profe.

RETO VIERNES

Te vas a volver un investigador, toma tu cuaderno, tu lápiz y buscarás en casa cosas u objetos que sus nombres tengan la vocal “o”, las vas a ir dibujado, coloréalas e intenta escribir sus nombres como creas que se escriben, así como lo haría un ¡gran investigador!, recuerda que cuando escribas debes escribir la “o”. Escribe tu nombre para marcar tu actividad y compártela con la profe.

Después investiga palabras a tu alrededor que tengan la vocal O, vas a buscar el

material que desees (cartón, plastilina, cartulina, papel u otro) crearás tu propia

vocal “O” como desees, has uso de tu creatividad, puedes ponerle ojos, manos u

otros elementos que te gusten. Vas a descrestar a tu profe con la evidencia de tu

creación.

También vas a buscar una hoja de block, toma pintura del color que prefieras y usando tu dedo índice como pincel vas a delinear la vocal “O” mayúscula y “o” minúscula. Luego, punza todo el bordo de la vocal y pinta a su lado un animal que su nombre inicie con la vocal “o” (oruga, oveja, oso, oca, etc.)

Marca con tu nombre la obra de arte y compártela con tu profe. Aquí tienes algunas ideas para dos últimas actividades.

https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM

(canción la risa de las vocales).

 SEMANA 3 (MARZO 15 AL 19)

RETO LUNES

Para explorar la vocal “o” con ayuda de tu familia vas leer la historia de “Octavio” propuesta en la cartilla “Aprendamos todos a leer”, inténtala aprender y

relátala o cuéntala a tu familia y a tu profe. Después vas a imaginar cómo era Octavio y representas en una cartulina una parte o escena de su historia que te haya gustado más, ejemplo: dibuja a Octavio y a su abuela en la orilla del rio o a Octavio en el árbol. Escribe en tu creación el nombre de este personaje “Octavio y

resalta con color la vocal “o” y también las vocales “o” que encuentres en su historia (ya sea en la lectura o en la cartilla). Envía la foto de tu actividad y el audio relatando la historia de Octavio a tu profe.

Después ubica la página 38 del libro “Aprendamos todos a leer” (cuaderno de trabajo 1) para trabajar la consciencia fonológica de la vocal “o”, vas a marcar como lo indica la actividad con color rojo solo las imágenes que comienzan con el sonido “o” y para lograr esto debes pronunciar el nombre de cada

dibujo. También puedes darte cuenta que hay palabras que contienen este sonido en medio de dichas palabras, por eso dile a tu familia que te ayude a pronunciar el nombre de las imágenes para que puedas descubrir el sonido de la “o” y marca con una X de color azul las respectivas imágenes; así realiza la actividad en la página 39 de la cartilla. Pasa a la página siguiente, pronuncia el nombre de las

imágenes y encierra en un círculo naranja las palabras que tienen el sonido “o” al final. Continua en la cartilla, pasa el dedo sobre la “O” mayúscula y une las líneas con color para formarlas, identifícala.

Colorea los círculos que encuentras. Traza con lápiz la “o” minúscula y la” O” mayúscula. Completa los espacios de las palabras con las letras “o” que faltan. Por último, termina las actividades de esta vocal en la página 46. Así habrás practicado la vocal que tiene forma circular.

https://www.youtube.com/watch?v=a3Ab_PSk3GM (Aprende la vocal O-Canción de la vocal O.

RETO MARTES

Lee en familia el siguiente cuento para conocer sobre las emociones que en ocasiones experimentamos.

“UN VIRUS LLAMADO AMOR”

Por la tierra caminaba un virus que se llamaba amor. Sentía que ya nadie se acordaba de él por tantas prisas. Las personas no se daban besos ni abrazos, ni se paraban a disfrutar de una sonrisa. Corriendo de un lado a otro, y preocupándose del trabajo, del dinero, de tener un coche nuevo, ¡de viajar...Uff que locura de mundo! Mientras, el planeta casi no podía respirar, los árboles morían y una gran mascarilla cubría los polos de una tierra triste y enferma. Una mañana cualquiera mientras el virus del amor perdía fuerzas apareció otro virus con una gran corona...FIN.

Dialogarán sobre lo leído y resolverán las siguientes preguntas: ¿Quién caminaba por la tierra? ¿Cómo se llamaba? ¿Cómo se sentía el amor? ¿Qué le pasaba al planeta? ¿En familia cuál es el primer remedio que se tiene para sanar? ¿Qué acciones aplican o practican en casa para evitar el coronavirus? En una hoja en blanco invita al niño a realizar un dibujo sobre el cuento.

A partir de esta creativa historia y en familia se van a divertir realizando una golosa (representada en el piso) de emociones con imágenes recortadas o dibujadas con tiza que representen sentimientos diferentes y al saltar por cada una, el niño deberá expresar o imitar como se siente cuando expresa: amor, ayuda, unión, alegría, tristeza, rabia, calma y otras emociones que conozcas.

FUNDAMENTACIÓN: El coronavirus es un virus de organismos muy pequeños que cuando entran en las personas causan enfermedades contagiosas y difíciles de curar. Se transmite por la saliva y con una mínima gótica muy pequeñísima que quede en las manos se pueden contagiar varias personas.

RETO MIÉRCOLES

Para continuar acercarte a las figuras geométricas y en compañía de tu familia vas a buscar algunos elementos (cucharas, botellas, colores, entre otros) que puedas usar para que suene como un xilófono y entones la canción “Don triangulo”, anímate a aprenderla en familia.

Después de haber aprendido la canción de Don triángulo con ayuda de

tu familia lee el cuento “Historia de un triángulo” contado a través de

imágenes triangulares que intentarás colorear creativamente, a la vez

que irás comprendiendo la historia y descubriendo todos los demás

triángulos que encuentres en cada dibujo. Luego comparte lo que más

te gustó del cuento con la profe y experimenta en compañía de tu

familia buscando distintos objetos que haya en tu casa en forma de

triángulo.

“Historia de un triángulo”

Y después de cantar y escuchar el cuento de “Don Triángulo” y acompañado

de tu familia, busca papel iris para que inventes tu propia figura creativa en forma

triangular, puedes ponerle ojos, manos, nariz y boca como lo muestra la imagen

o invéntate tu propia figura usando el triángulo como figura central y vas a

inventar una historia donde el personaje es tu creación. Comparte con tu profe

el personaje que creaste y tu historia.

RETO JUEVES

Empecemos este nuevo día con una agradable canción que te va a gustar y a enseñar sobre los buenos modales: Los Buenos Modales - Barney El Camión - https://www.youtube.com/watch?v=sADC9Ejrk-0

En compañía de tu familia y después de escuchar esta maravillosa canción vas a escribir en hojas de iris, utilizando marcadores o colores las palabras

mágicas (los modales) buenos días, buenas tardes, buenas noches, gracias, de nada, con permiso por favor, y las vas a colocar en un lugar visible de la

casa para siempre repetirlas en familia. Recuerda los buenos modales, así como la cortesía y la amabilidad forman parte de las normas de convivencia dentro de la sociedad. Por eso, es importante que las enseñemos a los niños desde

pequeños y así conozcan los comportamientos adecuados según los diferentes entornos y situaciones en que se encuentren.

Dentro del transporte público, comunidades de vecinos, paseando por la calle, en la mesa, etc.

En Todos los lugares que debemos compartir con otras personas necesitamos normas y reglas para que regulen y hagan que funcione la convivencia. Ahora vas a pensar ¿Qué normas de cortesía practican en familia? Escríbelas en el cuaderno. Ahora te invito a leer, practicar y colorear las imágenes:

 

 

https://co.pinterest.com/pin/445997169339943227/

https://www.pinterest.ca/pin/479492691548868326/

https://rayitodecolores.blogspot.com/2012/01/ambientacion-de-aula-mis-palabras.html

RETO VIERNES 

Vamos a movernos y a cantar imitando los movimientos de cada personaje de la canción. 

“Yo quiero caminar”

https://www.youtube.com/watch?v=hULyvyLj4

Si observaste con atencion pudiste darte cuenta que en la canción nombraban personajes altos y bajos.

Los conceptos de alto – bajo hacen referencia a todo aquello que está en posición vertical, como las personas, los árboles, los volcanes, paredes etc. En los animales se utiliza el concepto grande- pequeño.

¡Ahora vamos a trabajar!

-Colorea los personajes de la canción que son altos y encierra con color los bajos.

-Obseva la siguiente imagen, hay un niño y un adulto, en familia nos vamos a medir utilizando un metro, colocaremos en el cuadro debajo del niño tu medida y en el cuadro debajo del adulto la medida de un miembro de tu familia. ¿Cuál es mas alto? ¿Cuál es mas bajo?

 

SEMANA 2 (MARZO 8 AL 12)

RETO LUNES

En compañía de tu familia aprende la canción de “Los 5 sentidos” y mientras cantas señala los órganos que te sirven para sentir: ojos (sentido de la vista), nariz (sentido del olfato), boca (sentido del gusto), oído (sentido de la audición), piel (sentido del tacto). Luego, en 1/8 de cartulina y con plastilina representa los 5 órganos de los sentidos y busca 5 láminas de cosas que puedes hacer con cada uno de ellos. Ejemplo: creas con plastilina la nariz y pegas al frente una lámina o haces un dibujo de una flor; creas la boca con la lengua y al frente ubicas una lámina o dibujas un alimento; etc. 

Como ya reconoces tus sentidos, vas a ubicar el anexo “Mis cinco sentidos” y colorea creativamente cada órgano correspondiente a cada uno de ellos, con cuidado y bajo la supervisión de un adulto recorta la imagen de: ojo, boca, nariz, oído, mano y pégala en el cuadro que corresponde según el nombre de cada sentido, corta la mitad de la hoja donde está tu actividad, pégala en tu cuaderno y márcala con tu nombre (escríbelo de muestra).

Para terminar, vas a experimentar a través de tus sentidos, disfrutando de cada experiencia: 

-Vista: vas a mirar por la ventana hacia la calle y elijes el objeto, cosa o persona que prefieras y lo vas a dibujar, siendo consciente que usaste el sentido de la vista para hacerlo. 

-Olfato: vas a cubrir tus ojos con un pañuelo o trapo y tu familia buscará en casa varios elementos para que tú los puedas oler (loción, flores, ambientador, alimentos, etc.) jugarás así a las adivinanzas de olores, usando el sentido del olfato y adivinando a qué olor es, puedes cambiar de rol y qué otra persona adivine y tú escojas los olores.

-Boca: con ayuda de tu familia buscarán varios alimentos para experimentar distintos sabores (dulce, salado, acido), la idea es que descubras la diferencia entre cada sabor y elijas cuál te gusta más y por qué. 

-Oído: con tu familia van a buscar un espacio tranquilo de la casa, colocarán música relajante con sonidos de la naturaleza y acostados sobre cobijas y con los ojos cerrados intentarás percibir los sonidos que registran tus oídos, pensando cuáles de ellos te agradan más y por qué, cómo es ese sonido, a qué se parece.

-Tacto: vas a tocar un hielo, una arepa o algo caliente y te vas abrigar bastante para experimentar el frio y el calor o lo caliente. Luego expresa cómo lo que percibiste en cada situación. 

Envía un vídeo o foto a tu profe explorando cada sentido.

https://www.youtube.com/watch?v=0in29V1wKpE  (Barney los cinco sentidos). 

RETO MARTES 

Con ayuda de tu familia lee el cuento “Historia de un cuadrado” a través de imágenes cuadradas, figuras que intentarás colorear creativamente, a la vez que irás comprendiendo la historia y descubriendo todos los demás cuadrados que encuentres en cada dibujo. Luego comparte lo que más te gustó del cuento y experimenta en compañía de tu familia buscando distintos objetos que haya en tu casa en forma de cuadrado e intenta dibujarlos en una hoja, escribe sus nombres y esta será tu obra de arte, colorea y escríbele tu nombre de muestra. 

Finalmente, trata de inventar tu propio robot y diviértete explorando el cuadrado, esta particular figura geométrica, para esto busca 8 palitos de paleta, 8 pedazos de fomi, cartón, papel de colores u otro material que prefieras (recuerda deben ser del mismo tamaño) para armar tus 2 cuadrados y como en el final de la historia crear tu propio robot, decóralo y diviértete inventando una historia con este personaje. Comparte la historia y tu creación.

https://www.youtube.com/watch?v=x0N5aLnSKjE (Figuras Geométricas | EL CUADRADO | Canción Y Cuento Educativo | Las Formas | La Pelota Loca).

https://www.youtube.com/watch?v=5rT9-HmeNyI(figuras geométricas).

https://www.youtube.com/watch?v=o-3NRoMnTNA (figuras geométricas en inglés). 

RETO MIÉRCOLES 

Seguiremos por el mundo de los colores, hoy vamos a aprender uno muy Mi lindo globito, especial, es el color del cielo y del mar, el color azul.  Imagínate que viajarás pintado de azul, por el mundo para conocer el cielo y el mar en un lindo globito, como la volando, volando canción que se encuentra en el recuadro. https://youtu.be/i726do7uS10 .

Mi lindo globito,pintado de azul,

volando, volando

hasta el cielo llegó,

por una escalerita

quisiera subir, coger

su colita y traerla

hasta aquí.

Luego juega con tus familiares a quién se la memorice primero y cántasela a       hasta el cielo llegó, la profe. por una escalerita

Después busca el anexo “Imagen del globito”, decóralo rasgando pequeños quisiera subir, coger trozos de papel color azul y pégalos con colbón dentro del globo. Marca con su colita y traerla tu nombre el globo azul y decora el lugar donde estudias con tu creación. hasta aquí. 

Por último, busca una cuerda, cordones, correas o tiza para formar un cuadrado (recuerda que cada lado de ser igual) grande en el piso y allí pongas objetos que encuentres en casa juguetes, prendas de vestir, papeles, entre otros, de color azul y cuando lo hagas te darás cuenta que lo realizado es un conjunto de objetos de este color. 

RETO JUEVES  

Ahora lee, aprende e intenta transcribir la poesía del 0 en tu cuaderno. Después, ponte cómodo que ha llegado la hora de escuchar un cuento divertido en familia, escucha la historia atentamente.

“El valor del cero”

Una mañana el cero amaneció con gran curiosidad ¿Si soy un número sin valor para que me han de nombrar! Todos los números tienen su valor, un balón, dos pelotas, tres niños. Decidió investigar los motivos y con su lápiz empezó a escribir y pensar; por más que le daba vueltas no conseguía averiguar el porqué de su existencia y ya comenzaba a desesperar. Entonces llego su amigo el búho y le quiso

ayudar, el cero se sintió aliviado pues el búho era el ave más lista del lugar. Pensemos amigo cero si tu no existieras que podría pasar, el cero significa que no hay nada, por ejemplo, que la cesta de la merienda estuviera vacía tendríamos que decir que hay cero alimentos, pero si el número cero no existiera nadie lo podría explicar. Además, tu forma de circulo es divertida y fácil de dibujar, eres redondo y cálido como el sol. Podrías girar como las ruedas del coche y botar y botar como lo hace un balón. Claro amigo búho no soy un número sin valor, soy tan importante como cualquiera y además cuando los cohetes despegan siempre tienen que esperar a que el número cero aparezca “tres, dos, uno, cerooo despeguen” y desde aquel día el cero entendió que todos los números son importantes y distintos unos de los otros, que el nueve no es más importante que el uno o el cinco no tiene más poder que el cero todos tienen su valor y todos son especiales y todos son necesarios para contar las cosas que nos rodean. Así que ya sabes cuando algo este vacío o se haya terminado llama al número cero para que te explique lo que está pasando. FIN. 

Autora: Beatriz de la Heras García. https://www.cuentosyrecetas.com/numero-cero-valor-del-cero/(El cuento del número cero). 

Luego, resuelve en familia las siguientes preguntas: ¿Cuándo decimos: “no hay nada en la cesta de la merienda”, a qué número nos estamos refiriendo? Dibújalo en tu cuaderno. ¿Qué palabra utilizan en el cuento para decir lo mismo? ¿El cuento dice que el número “0” es redondo y cálido como quién? ¿Qué letra se parece mucho al número “0”? Si te compran una bolsa de golosinas y te las comes todas ¿Cuántas golosinas te quedan en la bolsa? Invéntate el número “0” de manera creativa y en el material que tengas en casa.

Después, ubica el anexo #0 y diviértete coloreando la palabra y el número cero, luego recorta la ficha para pegarla en tu cuaderno en la parte de arriba de la hoja y en el resto realiza la escritura de la palabra cero y del número en unos cuantos renglones (por ejemplo, 0-cero -0-cero). Finalmente, explora este número moldeándolo con plastilina, lana, resorte o algún material flexible que tengas en casa. 

 RETO VIERNES

Todos tenemos un nombre que con amor nos fue colocado por nuestros padres, por eso es especial; con este podemos hacer cosas divertidas como jugar y

rimar. Observa la siguiente imagen y en familia leamos

Todos tenemos un nombre que con amor nos fue

colocado por nuestros padres, por eso es especial; con

este podemos hacer cosas divertidas como jugar y

rimar. Observa la siguiente imagen y en familia leamos

las rimas de los nombres de Martín y Tatiana. Luego

colorea la imagen y en familia crea una rima sencilla

para tu nombre:

las rimas de los nombres de Martín y Tatiana. Luego

colorea la imagen y en familia crea una rima sencilla

para tu nombre: 

                                

Ahora, en una hoja o cartulina, haz tu nombre completo. Recuerda: la primera letra debe ser en mayúscula, las demás en minúsculas, sin los apellidos y con ayuda de la familia, ya que esta será la guía para que el niño observe como se escribe su nombre y después aprenderá hacerlo sin muestra. Ejemplo:

     -Decora tu nombre creativamente con colores o mirellas. -Ubícalo en un lugar visible para que lo puedas seguir viendo cada que escribas tu nombre en tus tareas.