Dimensión Estética

Ejercicios para hacer en casa.
Ejercicios que ayudan a coger mejor el lápiz, son todos ellos divertidos y sencillos de introducir en la rutina de los niños. Elegiremos siempre en función de la edad de nuestro hijo:
– Teclear (pianos de juguete, ordenador…)
– Jugar con pinzas de la ropa.

– Rasgar papel o hacer tiras con las manos.

– Jugar con plastilina (hacer bolitas, coger pellizcos…)

– Hacer bolitas de papel con los dedos.

– Exprimir esponjas.

– Hacer collares con bolas grandes.

– Dar cartas de una baraja.

– Pasar hojas de un libro.

– Manipular objetos pequeños.

– Enroscar y desenroscar botes…, atornillar y desatornillar

– Meter pinchitos de colores por agujeros.

– Pintar usando el dedo índice con pintura de dedos o hacer líneas en la arena…
– Recortar con tijeras.
– Dibujar con ceras y pinceles.
Tema: motricidad fina, manejo del mouse.
Interactua con  el juego colorea los alimentos.

https://arbolabc.com/juegos-de-colores/dibujos-para-colorear

https://comida.dibujos.net/
Diviértete con los Juegos de puntos y líneas

Diviértete  con los juegos de atención
Imprime las siguientes fichas y realiza en casa.
Para tener en cuenta
1 Las fichas se deben desarrollar con lápiz al unir puntos o realizar dibujos.
2 Luego colorea los dibujos, respetando el límite.
3 escribe tu nombre de muestra con lápiz.
4 papas: Es el niño quien hace los trazos, sin llevarle la mano, respetando su proceso (esta aprendiendo).

http://www.ciudad17.com/MaterialImprimible/Ficha173.pdf  Colorea el número y la estrella, luego rasga y pega papel para decorar el avión.

http://www.ciudad17.com/MaterialImprimible/Ficha149.pdf une los puntos con lápiz, luego recorta y pega dos imágenes.
http://www.ciudad17.com/MaterialImprimib+le/Ficha51.pdf une los puntos con lápiz para formar el número, colorear los cohetes.

http://www.ciudad17.com/MaterialImprimible/Ficha179.pdf Une las cantidades de objetos con el número correspondiente.




Semana 1 desde el 4 de mayo al 8
ACTIVIDAD 2
2.1 En compañía de tu  familia entablen un conversatorio sobre la nueva experiencia de “Aprender en casa”.
2.2 Busca  la página 3 del libro de fichas, obsérvala y descríbela.
2.3 Pregunta que dice allí y realicen un comentario.
2.4 Dialoga en familia en que momentos se puede expresar esta palabra. Imita algunos momentos expresando por ejemplo: “Bienvenidos a casa”, “Bienvenidos al colegio”……
2.5  Cuenta cuántas letras tiene el título “Bienvenidos” y cuántos niños hay.
 2.6 Colorea  libremente.
SEMANA 4 desde el 26 de mayo al 29
ACTIVIDAD 1
1.En casa buscarán una cuerda (laso)  o una tira larga, la cual extenderán en el piso y caminarán sobre ella sin perder el equilibrio.
2. Saltarán de un lado al otro (de izquierda a derecha)   respetando el turno.
3. Jugarán culebrita sin dejarse tocar.
4.Descansarán y luego le preguntarán al niño@: ¿La cuerda extendida en el piso parece una línea recta o curva? ¿Cuándo se jugó culebrita parecían que tipo de líneas?
5.Del libro de fichas en la página 17, le pedirán a su hijo: une con un lápiz las líneas a partir de los puntos: de arriba hacia abajo líneas verticales, de izquierda a derecha líneas horizontales,  diagonales y curvas.
1.6    Reto: Quién se aprende de primero  en familia la poesía “El señor lápiz”.


“EL SEÑOR LÁPIZ”   

LUEGO MÁS SERENO
PERO AÚN MAREADO
DE UNA LÍNEA RECTA
ÉL CAMINÓ AL LADO.
¡POBRE SEÑOR LÁPIZ ¡
NO SIRVIÓ DE NADA,
NO HUBO LÍNEA RECTA
TAN SÓLO ONDULADA.

MUY ENTUSIASMADO
MARCHA SIN CESAR,
PARA, SE DA VUELTA
Y VUELVE A MARCHAR.
CUÁL FUE SU SORPRESA
AL MIRAR ATRÁS,
LA LÍNEA QUEBRADA
SUPO DIBUJAR.
HOY EL SEÑOR LÁPIZ
ANDABA DE CABEZA
PEGANDO SALTITOS
POR TODA LA MESA.
PRONTO DE BESITOS
LAS HOJAS LLENÓ
Y A ESTOS BESOS
“PUNTOS” LOS LLAMÓ.

CUANDO DE DAR SALTOS
AL FIN SE CANSÓ,
LENTO Y SUAVECITO
ENTONCES CAMINÓ.
UN POCO MAREADO
DABA MUCHAS VUELTAS,
DE LÍNEAS CURVAS
ÉL LLENÓ LA MESA.

AHORA DON LÁPIZ,
LLENO DE VIGOR,
CAMINA DERECHO;
ES TODO UN SEÑOR.
MARCHA CUAL SOLDADO
EN UNA DIRECCIOÓN
Y UNA LÍNEA RECTA
EN LA HOJA DEJÓ.
ACTIVIDAD 2

1.Repite y aprende el verso: “Caracol, caracol saca  tus cuernos al sol, saca uno, saca dos que a  la una sale el sol”.
2.En el piso con tiza o un pedazo de ladrillo trazar  el dibujo del caracol como el que aparece en la página 19 para desplazarse por la figura repitiendo el verso del caracol,  cada uno de los miembros de la familia podrá hacerlo.
3.En familia se entabla un dialogo sobre qué saben de los caracoles.

4.   Finalmente reteñir y colorear el caracol o utilizar  una tira de lana para pegarla por el contorno del caracol.


1 comentario:

Suscribirse a: Entradas (Atom)