SEGUNDOPERIODO

                     Semana 1 (julio 12 al 16)

RETO LUNES

Vas a disfrutar en familia la canción de la “vaca lola”. Después de escuchar la canción, te contaré que los sonidos que hacen los animales se les llama onomatopeyas, son un recurso expresivo para expresar una idea o situación en muy poco espacio para formar palabras de manera muy sencilla. Con sonidos como el de la vaca (muuu) puedes practicar el sonido de la letra “M, m”. Aprende la canción, la escritura de esta letra y dibuja en tu cuaderno tu propia vaca y escribe como hace. 

Y para explorar esta consonante, con ayuda de tu familia vas a disfrutar de la lectura del cuento que se encuentra en la página 58 del cuaderno 1 “Aprendamos todos a leer:” Mario el mico maravilloso”. Luego, vas a señalar en el cuento el fonema [M] mayúscula y [m] minúscula, así: encierra las [M], en un círculo y las [m] en un cuadrado y escribe cuantas encontraste de cada una y de cual hay más y menos. Cuéntale a la profe sobre las aventuras que hace el mico.

Ahora desde la página 59 hasta la 63 del cuaderno 1 “Aprendamos todos a leer” vas a realizar ejercicios de conciencia fonológica, señalando imágenes que corresponden a palabras que tienen el sonido de la m, traza la “M” mayúscula y la “m” minúscula, según la dirección. Enviar evidencias a tu profesora de las actividades. 

RETO MARTES

En compañía de tu familia juega a resolver la siguiente adivinanza del recuadro. ¡Adivinador muy bien, acertaste es el color…! Ahora escribe en las rayas el nombre del color que adivinaste y colorea las imágenes de la adivinanza del mismo color.

Ahora en compañía de tu familia van a leer el siguiente cuento:

“Pollito morado”

Cuatro huevos de colores diferentes, cuatro pollitos a punto de nacer… No se sabe su color, tampoco su habilidad, pero serán cuatro hermanos con un gran misterio por descubrir. ¿Cuál será el más especial? ¿Todos harán lo mismo? ¿Tendrán el mismo color? Muchas preguntas, mucho misterio y de repente: ¡CRAC CRAC! Los huevos empiezan a romper y los pollitos nacen para saludarnos. Llegan para quedarse y cada uno con algo para enseñar…” Flap Flap Flap” el pollito verde volando del huevo salió y en el mundo aterrizó. «La La La La» el pollito Rosa cantando su huevo abrió. «Pio Pio Pio Pio» el pollito Amarillo a piar a los demás enseñó. Y ¿quién faltaba en esta familia? De repente otro huevo rompió un día después y un pollito diferente nació. Morado se llamaba y algo inesperado vieron los demás; este pollito nuevo sabía: ¡BESAR! ¿Alguna vez has visto a un pollito Besar? Pues este si lo hacía y qué besos de colores tan bonitos dejaba por todos lados. FIN

Ahora te invito a cantar así: “crearé el color morado, para esto dos colores debo llamar, al azul y al rojo vamos a necesitar. ¡¡¡Con la ayuda de tus padres en un recipiente mezclarás un poco de azul y un poco de rojo y así el color morado veras!!! Luego con este hermoso color vas a pintar el pollito morado del cuento, puedes utilizar tu dedito índice o un pincel para hacerlo (anexo “Pollito morado”).

RETO MIÉRCOLES

Observa la imagen y contesta ¿Cómo crees que se solucionan los conflictos?, ¿Qué haces tú para solucionarlos? Investiga en casa sobre ideas que usan para solucionar los conflictos en familia. Comparte tus  respuestas con la profe. 

Con la convivencia diaria surge desacuerdos en todos los lugares donde estas, como en tu hogar, colegio o barrio, por ello debes ir aprendiendo a enfrentarlos. Ahora te invito a que con ayuda de tu familia leas el siguiente cuento:                        

“La leyenda del arco iris”

Explica la leyenda que hace mucho tiempo los colores empezaron a pelearse. Cada uno de ellos decía que él era el color más importante. El verde dijo: “¡Yo soy el color más importante, por supuesto! Soy el símbolo de la vida y de la esperanza. Me han escogido para la hierba, los árboles, los prados, las hojas. Si yo no existiera, los animales se morirían. Mirad a vuestro alrededor y veréis que me encuentro en la mayoría de las cosas”. Pero el azul no estaba de acuerdo: “Tú sólo piensas en la tierra, pero si miras al cielo y al mar verás que todo es azul. El agua, que es vida, es azul. Sin mí, no existiría la vida”. El amarillo le interrumpió riendo: “¡Sois tan serios! Yo traigo alegría al mundo, sonrisas, calor... El sol es amarillo, la luna es amarillenta, las estrellas son amarillas. Cada vez que miráis un girasol, el mundo entero comienza a reír. Sin mí no habría alegría”. El naranja le interrumpió: “Yo soy el color de la salud y la fuerza. No estoy por todas partes, pero soy indispensable. Traigo las vitaminas más importantes: pensad en las zanahorias, las calabazas, las naranjas... Y cuando se va el sol, pinto de colores el cielo. Mi belleza impresiona tanto que todo el mundo se queda admirándome con la boca abierta”. El rojo respondió: “Yo soy el color del peligro, pero también del coraje. Llevo el fuego en la sangre. Sin mí no habría ni pasión ni amor”. El violeta habló solemnemente: “Soy el color de la realeza y del poder: reyes, obispos y jefes de estado siempre me han escogido. Soy la autoridad y la sabiduría. La gente me escucha y me obedece”. El añil habló mucho más tranquilo, casi en voz baja, pero con seguridad: “Pensad en mí: soy el color del silencio. Casi nunca pensáis en mí, pero sin mí, todos seríais superficiales. Represento el pensamiento y la reflexión, las aguas profundas. Me necesitáis para la oración y la paz”. Cada color estuvo presumiendo de sus cualidades, pensando que era mejor que los otros. La pelea se estaba volviendo cada vez más ruidosa. De repente, apareció una luz blanca y brillante: era un rayo. La luz vino acompañada de un gran ruido, un trueno. Empezó a caer lluvia y más lluvia y los colores se encontraron en medio de una tormenta. Estaban asustados y se fueron acercando los unos a los otros para protegerse. La lluvia habló: “Colores, estáis locos por pelearos de esa manera. ¿No sabéis que cada uno de vosotros es especial, único y diferente? Dios ha querido desplegaros por el mundo en un gran arco de colores para recordar que os quiere a todos y que podéis vivir juntos y en paz”. Y así es como Dios utilizó la lluvia para limpiar el mundo. Y puso el arco iris en el cielo para que, cuando lo veáis, recordéis que tenéis que teneros en cuenta los unos a los otros. El arco iris es un símbolo de paz y concordia, es un puente figurado entre el cielo y la tierra que simboliza la alianza entre la divinidad protectora y los hombres. Y colorín colorado este cuento se ha acabado. FIN  https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2012/01/taller_paz_y_noviolencia.pdf

En los siguientes cuadros representa por medio de un dibujo lo que comprendiste del significado de cada color que se presenta en el cuento, a que se parece cada uno de ellos:

Verde

azul

Amarillo

Naranja

Rojo

Añil

Ahora, vas a dibujar en tu cuaderno un arco iris y escribes en cada color los valores que en tu familia practican para solucionar los conflictos( comparte una foto a tu profesora). También en tu cuaderno, vas a extender la mano para que un adulto te la trace (ver imagen) y después traza en 3 líneas y escribe sobre ellas con la ayuda de tu familia palabras importantes para la solución de conflicto en el aula de clase o con tus amigos.

                              

RETO JUEVES

Vas aprender sobre tu familia, con su ayuda observa las imágenes propuestas sobre el cuento “La mejor familia del mundo”, su protagonista se llama Carlota, ella no tiene familia, la van adoptar y se imagina como será su nueva familia. Ahora, vas a intentar interpretar las imágenes y crear la historia de Carlota, compartiéndola con tu profe en un audio. Luego vas a volverte el protagonista de la historia y vas dibujar en tu cuaderno como sería para ti la mejor familia del mundo e invéntate un título para tu dibujo. También si deseas puedes ver el vídeo del cuento y compararlo con el que inventaste y con tu dibujo. Comparte tus evidencias. https://www.youtube.com/watch?v=1MDB-cr1tWw

Ahora, colorea la imagen de la familia e invita a los que viven en casa a dialogar sobre la familia, qué es, como se conforman, que los une, como son las familias, etc. La idea es que todos participen con lo que saben y aprendan juntos sobre su propia familia y tú le cuentes a la profe cómo es la tuya, preséntasela en un audio, también puedes hacerlo en inglés y practicar la pronunciación de los miembros de la familia que has aprendido.

https://www.youtube.com/watch?v=bsKL1aLbO4I (Barney la familia y el parentesco).

https://www.youtube.com/watch?v=YJyNoFkud6g (canción family fingers).

Al finalizar el dialogo en un 1/8 de cartulina plana vas a dibujar espontáneamente a tu familia con cada una de las personas que la componen, la pueden colorear entre todos creativamente y le pueden poner algo alrededor para que quede como una especie de portarretratos, ¡Familia, usen su imaginación! Después pide el favor a cada miembro de tu familia que escriba su nombre al lado de su dibujo y tú escribes el tuyo (recuerda que ya puedes hacerlo sin muestra). Cuando termines comparte la obra de arte con la profe.

Y para seguir el reto, experimenta pidiendo el favor a tus padres que te cuenten cómo fue la historia sobre tu embarazo y nacimiento, que te hablen de tus abuelos y aprovechen para mostrarte fotos familiares que tengan en casa, pueden jugar a descubrir el parentesco entre los miembros de tu familia (pueden ver el vídeo “La Familia - El Árbol Genealógico para Niños - Barney El Camión”). Después de tu investigación, vas a crear tu árbol genealógico familiar (anexo árbol de mi familia), preferiblemente dibújate (tú solito-a), a tus papás y abuelos o también puedes pegar las fotos de cada uno, puedes agregar a tu lado a tus hermanos si tienes y decora el árbol con lo que desees, usa: plastilina, papeles de color, marcadores, pintura u otro material. Comparte tu obra de arte con la profe.

https://www.youtube.com/watch?v=bsKL1aLbO4I&t=314s  “La Familia - El Árbol Genealógico para Niños - Barney El Camión”

RETO VIERNES

Todo tu entorno produce sonidos y movimientos como las hojas de los árboles cuando se mueven, las olas del mar y tu corazón al latir lo hace con un ritmo y si el doctor te coloca un aparato llamado estetoscopio puede escuchar el sonido de sus latidos. Así, con nuestro cuerpo podemos producir sonidos, por eso vas a divertirte con esta canción que entonarás al tiempo que realizarás sonidos con algunas partes de tu cuerpo. Luego, juega a crear sonidos pegando palmadas con las manos, palmeando las piernas, la barriga, los cachetes, has sonidos con la boca, ejemplo una "a" larga, una "u" con la boca muy cerrada, tapando la nariz, silbando. Y con todos estos sonidos y más puedes crear una canción en un lenguaje inventado con sonidos variados y palabras no existentes en nuestra lengua.

Ahora vas a explorar ritmos musicales. Necesitas una olla o balde y un cucharon o cuchara de cocina, estos representarán un tambor. El adulto que te acompañe, tocará el tambor con diferentes ritmos: lento, rápido, el niño debe caminar al ritmo del tambor, se harán pausas donde el tambor se debe dejar de tocar, en estas pausas el niño debe quedarse quieto, luego se continúa con los sonidos. Después, tocará el tambor rápido o lento diciendo 1, 2, 3 el niño deberá realizar el conteo saltando en cada uno de sus pies, luego volverá a tocar el tambor en diferentes ritmos. Recuerda que el niño no debe parar de moverse en diferentes direcciones mientras escuche el sonido del tambor, cuando el sonido de este pare el niño también lo debe hacer. Por último, se cambiará de rol, el niño tocará el tambor y el adulto deberá moverse al ritmo de este. También puedes intentar crear sonidos con otros objetos de la casa y moverte al ritmo de estos. 

Para terminar, vas a jugar a las onomatopeyas, imitando sonidos de animales, aprende como hace la vaca, el gallo, la oveja, el perro, el gato, el pato, el pollo, el caballo, el pájaro y el cerdo entre otros y también imitarás como se mueve o hace cada animal.  Luego, tu familia va ayudarte para que te grabes imitando los sonidos y movimientos de los animales. Comparte las evidencias de la canción con sus movimientos, la canción de sonidos inventada, la actividad musical y el juego con onomatopeyas con la profe. https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA (Adivina los Sonidos de Animales).

Anexo “Mi ábol genealógico”